大班数学教案:超市购物

时间:2024-04-27 10:13:11
大班数学教案:超市购物

大班数学教案:超市购物

作为一名优秀的教育工作者,时常需要用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢?以下是小编收集整理的大班数学教案:超市购物,欢迎大家分享。

大班数学教案:超市购物1

(一)活动目标

1.体验超市购物的乐趣以及加减法在生活中的运用,积极主动地与同伴交流、分享自己的活动过程和经验。

2.能运用算式记录购买物品的过程,并清楚地表述自己购物的过程及算式的含义,学会多角度思考问题。

3.运用己有的数学经验解决购物中“一共用去多少钱”或“还剩下多少钱”的问题,学习10以内的加法和10的减法。

(二)活动准备

1.经验准备:幼儿已有超市购物的经验。

2.物质准备:画有货架和贴有1——9元价格标签的商品图片布置成“超市”场景图,算式记录卡每人一张,笔若干,《操作材料(二)》中的《超市购物》。

(三)活动过程

1.玩“一共需要多少钱”的购物游戏,学习加法。

(1)教师出示“超市”场景图,幼儿观察货架。

教师:超市里有哪些商品?每种商品的价格是多少?你是从哪里知道的?每行商品有什么共同用途,每行商品可取什么共同名称?(学习用具、玩具、食品)

(2)教师提出购物要求:到超市买两种商品,总价不超过10元,说一说所买的两种商品的价格各是多少,再算一算一共需要多少钱。

幼儿边看场景图边进行“一共需要多少钱”的购物游戏。

个别幼儿用一句话介绍自己买的两种商品,以及总价。讲述自己购买商品的事情。如买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀,一共需要5元钱。

小结:买两种商品,总价不超过10元。有多种组合方法。

(3)幼儿学习用算式记录购买商品的事情。

教师提问:可以用一道什么算式把“买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀,一共需要5元钱”的事情记录下来?教师记录幼儿所讲述的算式。

学习讲述算式中数字与符号表示的意义:2+3=5,买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀一共需要5元钱。

(4)从2+3=5的算式进行猜测,说一说除了买口香糖和卷笔刀外,5元钱还可以买两样什么商品?

猜一猜老师用5元钱买了哪两种商品。如用5元钱买了一个玩具和一种食物,猜一猜老师买了什么?当幼儿说出多种结果后,告诉幼儿买的食物是冰棍,让幼儿猜另一样玩具是什么?

用以上的方法猜一猜老师用10元钱买了哪两种商品。

(5)幼儿再次进行买商品的活动并学习用加法算式进行记录。

幼儿两两结伴,每人任意买两种商品,先将算式写在算式记录卡上,再互相讲述自己买商品的情况,最后相互检查算式是否正确。

2.玩“还剩多少钱”的购物游戏,学习10的减法。

(1)教师提出购物要求:用10元钱到超市买一种商品,说一说所买的这种商品的价格是多少,算一算买了这种商品后还剩下多少钱。

边看场景图边进行“还剩多少钱”的购物游戏。

个别幼儿讲述自己用10元钱购买一种商品的事情。如用10元钱买了3元钱的饼干,还剩下7元钱。

(2)学习用算式记录购买商品的事情。

提问:用一道什么算式可以把“用10元钱买了3元钱的饼干,还剩下7元钱”的事情记录下来?教师记录幼儿所讲述的算式。

学习讲述算式中数字与符号表示的意义:10-3=7,,10元钱买了3元钱的饼干还剩下7元钱。

(3)幼儿再次进行买商品的活动并学习用减法列算式进行记录。

幼儿两两结伴,每人用10元钱任意买一种商品,算一算剩多少钱,先将算式写在算式记录卡上,再互相讲述自己买商品和找零的情况,最后相互检查算式是否正确。

3.进行操作练习,巩固10以内的加减法运算。

(1)幼儿根据《超市购物》的指导语做练习:帮明明算一算买两样商品需要花多少钱?拿10元钱买一件商品,还应找多少钱?

(2)以小组为单位互相交流检查。

大班数学教案:超市购物2

教育价值

1、认识10元以内的人民币(1元、2元、5元、10元的硬币及纸币),了解钱币与货物之间的等价交换。

2、通过超市购物的游戏,学习10以内数的组成及加减,丰富有关组成、加减的数学经验,发展逻辑思维能力。

3、学习运用有关组成、加减的数学经验,解决超市购物中的实际问题,体验理解超市购物中存在的数学关系。

4、学习多角度思考问题,积极主动地与同伴交流、分享自己的活动过程和结果。

系列活动

活动一:参观超市

活动准备:到附近的超市联系参观的事项,准备摄像机、照相机。

组织策略:(1)教师和幼儿一起讨论参观的目的与内容。(2)幼儿前往附近的超市,根据讨论的内容进行参观活动。

活动二:超市里的商品真多

活动准备:观看参观超市的录像、照片。

组织策略:(1)教师和幼儿回忆所参观的超市名称。(2)幼儿讲述超市中的各种物品(商品、货架、收银台等)。(3)教师和幼儿一起总结超市物品的种类。

活动三:自己开超市

组织策略:(1)教师以前一天的游戏引出“开超市”的话题。(2)组织幼儿讨论:我们的超市中可以有哪些商品?这些商品从何而来?

活动四:商品分类

活动准备:师生共同收集各种小商品及商品的外包装。

组织策略:(1)幼儿介绍自己带来的各种物品。(2)幼儿将小商品及外包装按照自己确定的标准分类。(3)同伴间相互介绍分类的标准及结果。(4)将分类好的物品分别装入游戏箱中。

活动五:制作商品价码标签

活动准备:分好类的各种物品、即时贴标签、笔。

组织策略:(1)引出给每种商品标上价格的话题。(2)幼儿讨论确定每种商品的价格。(3)幼儿给每种商品制作价格标签。

活动六:到“银行”取钱——认识人民币

活动准备:面值为1元、2元、5元、10元的纸币与硬币若干,实物投影仪。

组织策略:(1)利用实物投影仪认识各种面值的人民币。(2)请每位幼儿到“银行”取5元钱。(3)请幼儿相互介绍各自取5元钱的不同策略。

活动七:做钱包、装饰钱包

活动准备:幼儿自己收集制作钱包的材料,各种纸张、透明胶、双面胶、浆糊、蜡笔、水彩笔等。事先请幼儿回家观察父母的钱包,了解其形状、内部结构及外表的样式。

组织策略:(1)请幼儿讲:述自己了解的钱包的式样。(2)幼儿谈谈自己想制作的钱包的形状、式样、颜色等。(3)鼓励幼儿选用合适的材料进行制作和装饰。(4)同伴之间相互欣赏、介绍各自制作的钱包。

活动八:买两样东西

活动准备:“银行”里准备1元、2元的.硬币与纸币若干,幼儿人手一个自己制作的钱包,购物筐、记录纸、笔若干。

组织策略:(1)幼儿到“银行”去取5元钱。(2)幼儿用这5元钱到“超市”买两样商品。(3)请幼儿介绍用5元钱买了两样多少钱的什么商品。(4)引导幼儿讨论用什么方法记录买东西的事情。(·5)幼儿选用合适的方式记录,相互交流记录。

活动九:你还剩多少钱

活动准备:“银行”里有1元、2元的硬币与纸币若干,幼儿人手一个自己制作的钱包,购物筐、记录纸、笔若干。

组织策略:(1)请幼儿到“银行”去取5元钱。(2)幼儿用这5元钱到“超市”里买一样商品,算算还剩下多少钱。(3)请幼儿讨论:用什么方法记录还剩下多少钱。(4)幼儿选用合适的方式进行记录,相互介绍。

活动十:算算一共需要多少钱

活动准备:“银行”里有1元、2元和5元的硬币与纸币若干,幼儿人手一个自己制作的钱包,记录纸、笔若干。

组织策略:(1)教师交代活动的要求:先到超市去挑选两样商品,看看它们各是多少钱,算算一共需要多少钱,并进行记录。再到“银行”去取相应数目的钱币,最后到超市去购买这两样商品。(2)幼儿活动:挑选商品记录价格、到银行取钱、购买商品。(3)请幼儿相互介绍购物的情况。

活动十一:猜猜买了什么(此游戏可进行多次)

活动准备:超市场景图一幅,上面画有班级“超市”中的各种商品并标有价格。

组织策略:(1)教师出示超市场景图,引导幼儿观察图上的商品以及各种商品的价格。(2)教师说出自己所买的两种商品的价格或类别,让幼儿推理猜测。如:教师说自己在“超市”买了一种玩具一种食物,这两样东西的价格合起来是5元钱。猜猜老师买了什么?(3)在幼儿明确如何说清猜测条件后,请个别幼儿让同伴猜他在“超市”中买了哪两样东西。

活动十二:我和老师买东西(真实的实践活动)

活动准备:给每个幼儿提供2元钱的硬币。

组织策略:(1)给每个幼儿发两元钱。(2)讨论:如果钱不够可以怎么办?(3)带领幼儿前往附近的超市购物。(4)幼儿介绍自己买了什么,用了多少钱。

大班数学教案:超市购物3

活动目标:

1学习5以内的加减运算。

2讲述购物的过程,学习用算式表示。

活动准备:标有价格的商品图片幼儿活动材料数字卡片

活动过程:

一、教师谈话引入

1.小朋友你去超市购物过吗?你是根据什么选择商品的?(价格)

2.幼儿个别介绍自己的购物过程。

二、猜猜我们买了什么

1.今天老师带了了一家图片超市,我们一起来学习购物。(出示图片)我们一起来看看,教师幼儿观察:重点提醒幼儿了解商品的价格。

2.教师购物①:我有5元钱买了2件商品正好花完,你们猜我买了哪2件?幼儿讲述,并说说为什么?教师用算式表示。2+3=51+4=5

3.教师购物②:我有5元钱可我只买了1件物品,可能还剩几元?幼儿讲述,并说说为什么?5—3=25—4=1

三、我来买东西

1.幼儿有5元钱,买2件物品正好花完,请自己选择商品。

2.幼儿讲述购物过程,并用算式表示。

3.你有5元钱,买1件物品用了几元,还剩几元,请自己选择商品。

4幼儿讲述购物过程,并用算式表示。

四、小明去购物

1.今天小明和妈妈一起也去购物,我们一起来帮他完成。

2.教师介绍幼儿活动手册。

3.幼儿分散完成。

大班数学教案:超市购物4

目的:

1,在购物游戏中,学着运用加法计算出老师指定的钱款。

2,提高幼儿的心算能力和归类能力。

准备:超市环境设置:货架三个:内有各种食物,上有数字标签,分别为1、2、3、4、5、6、7、8、9。幼儿每人一张练习纸、记号笔等,雪花片若干

过程:

一,复习10以内数的组成

1,游戏:碰球

2,游戏:猜拳

二,超市购物

1,今天老师要带小朋友去娃娃数学城去做客,我们要准备一些礼物。我们每一位小朋友有10元钱,请小朋友购物时正好把10元钱用完。

2,幼儿购物,老师随机指导。

3,请个别幼儿说说,你买了几样食物,是几元钱的?怎样算的?

4,幼儿之间互相检查是否正确,并加以纠正。

5,把食品按类放回货架。

6,再次购物,并用列式把购物时的计算方法写出。

7,请个别幼儿介绍你是怎样计算的?

三,游戏:计算打比拼

礼物都买好了,请小朋友把礼物都放在小椅子的下面,我们要到数学城做游戏了。

幼儿按座位分成1—6组

每组按座位号依次抢答老师出的数学计算题,答对的小组得一分,累计多者为胜。

四,结束整理

请幼儿按货物的种类有序的摆放货物。

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